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O CURRÖCULO E RELAÇOES DE SABERES PRODUZIDOS NA ESCOLA EM TE IBD

DIALéTICA
01 / 2022
9786525222806
Portugués

Sinopsis

A autora busca compreender como ocorre um trabalho escolar ligado ao cotidiano e ao currículo em que se tem uma amplitude nao somente da extensao da permanência do aluno na escola, mas de um dialogismo entre as disciplinas, aspectos culturais, produçoes de conhecimentos e sustentabilidade teórica na problematizaçao de pesquisas dos praticantes do processo educativo. Diante disso, delimitou-se como objetivo geral descrever a forma em que se apresenta a Educaçao em Tempo Integral na atualidade, destacando identificar, na legislaçao brasileira, o que rege a educaçao em tempo integral no Brasil, investigar se o tempo de permanência do aluno na escola é fator para a garantia da ampliaçao da aprendizagem, discutir as produçoes curriculares da escola analisada, as influências históricas e pedagógicas desses currículos da escola em tempo integral, bem como na formaçao dos estudantes de forma integral e explicar como sao formadas as relaçoes dos sujeitos na escola. As conclusoes do estudo demonstraram que uma escola de tempo integral que vise à formaçao integral do sujeito necessita inovar em suas açoes, possibilitando atividades diferenciadas, com um currículo flexível e interdisciplinar. Nesse sentido, MENEZES aponta que o educador precisa inovar sua prática educativa, fazendo uso de estratégias e recursos diferenciados, que promovam no aluno a motivaçao, a emoçao e o prazer por aprender. 10

PVP
19,71