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IL SAPERE ESSERE E IL SAPERE FARE NELL?EDUCAZIONE MATEMATICA IBD

EDIZIONI SAPIENZA
01 / 2026
9786209474095
Italiano

Sinopsis

Questo lavoro è stato sviluppato in collaborazione con il progetto dell?Osservatorio dell?Educazione. Come parte di questo progetto più ampio, questa ricerca ha avuto lo scopo di realizzare uno studio descrittivo e analitico delle conoscenze mobilitate nella formazione stricto sensu dei laureati del Programma di Post-laurea in Insegnamento delle Scienze e della Matematica dell?Università Statale della Paraíba (PPGECM/UEPB) negli anni dal 2010 al 2011 nell?area dell?Educazione Matematica. In questo modo, questo lavoro presenta i risultati dell?analisi con un occhio rivolto al Piano di Sviluppo dell?Istruzione, presentato dal Decreto n. 6.094/2008 in 28 linee guida che portano gli insegnanti ad essere copartecipanti e corresponsabili dello sviluppo dell?istruzione di base, in una prospettiva di qualità orientata alla formazione integrale dello studente. Dopo la raccolta e l?analisi dei dati, è stato possibile osservare che le loro ricerche, i loro discorsi e le loro azioni indicano una preoccupazione per la qualità dell?istruzione di base e, di conseguenza, per lo sviluppo dello studente, ma è stato anche possibile osservare dei limiti nella formazione in relazione a temi quali l?istruzione inclusiva, la gestione democratica, ecc.

PVP
76,70