Portada

POSTAWA I SAMOOCENA UCZNIóW JAKO CZYNNIKI PROGNOSTYCZNE WYNI IBD

WYDAWNICTWO NASZA WIEDZA
01 / 2026
9786209578144
Polaco

Sinopsis

Matematyka jako przedmiot jest postrzegana jako fundamentalna dla zrozumienia i opanowania nauk ?cis?ych we wspó?czesnym spo?ecze?stwie. Pomimo faktu, ?e matematyka ma kluczowe znaczenie dla wielu zawodów i post?pu technologicznego, obecnie panuje powszechne oburzenie zwi?zane z niskim poziomem wyników w matematyce w wi?kszo?ci krajów. Je?li chodzi o czynniki, które mog? mie? wp?yw na wyniki uczniów, wiele bada? wskazuje, ?e samoocena i nastawienie uczniów do nauki s? jednymi z najwa?niejszych czynników psychologicznych, które mog? wyja?nia? osi?gni?cia w nauce. Badania pokazuj?, ?e wiele dzieci rozpoczyna nauk? w szkole z pozytywnym nastawieniem do matematyki, jednak wraz z wiekiem nastawienie to staje si? coraz bardziej negatywne. Zmiany i ró?nice w nastawieniu uczniów s? przedmiotem du?ego zainteresowania podmiotów zwi?zanych z edukacj? w wielu cz??ciach ?wiata. Dlatego te? niniejsza ksi??ka przedstawia wyniki bada? skupiaj?ce si? g?ównie na: przyczynach ró?nic w nastawieniu uczniów i ich samoocenie akademickiej w zakresie matematyki oraz stopniu, w jakim nastawienie uczniów i ich samoocena akademicka pozwalaj? przewidzie? wyniki w matematyce.

PVP
65,86